Zielgruppe

• Personalverantwortliche
• Compliance-Beauftragte
• Anti-Korruptionsbeauftragt
• Personal- und Betriebsräte
• Sonstige Interessierte

Seminarziel

Die Teilnehmenden verschaffen sich einen grundlegenden Überblick über das Thema der nicht integren Verhaltensweisen und den unterschiedlichen Erscheinungsformen von Korruption in der öffentlichen Verwaltung.

Besonders berücksichtigt werden die Grauzonen, in denen ein ordnungsgemäßes Verhalten der Beschäftigten von Seiten der Leitung verlangt und vorausgesetzt wird, die Regeln jedoch nur selten eindeutig und Erwartungen nicht konkret formuliert sind.

Der Begriff des Vorteils wird während des E-Trainings von unterschiedlichen Seiten beleuchtet und in seinen vielfältigen Facetten dargestellt. Die Möglichkeit der Akzeptanz von Vorteilen durch die Beschäftigten in ihren unterschiedlichen Aufgaben und Funktionen soll für den beruflichen Alltag reflektiert werden.

Die Regeln des Bundes und der Länder werden im Seminar berücksichtigt. Sie werden bei der Lösung realer Fälle, in denen sich Beschäftigte in einer Dilemma-Situation befinden, herangezogen und praxisnah ausgelegt

Seminarinhalte

• Vorsicht Vorteil! – Einführung in die Thematik
  • Was ist Korruption und was nicht? – Verschiedene Annäherungen an einen schwer definierbaren Begriff
  • Abgrenzung von integrem und nicht integrem Verhalten
  • Analyse von Grauzonen
  • Arten und Ausmaß von Korruption in der öffentlichen Verwaltung
• Fehlverhalten erkennen – Indikatoren für Korruption
  • Was sind Indikatoren und wo liegen Ihre Grenzen?
• Rechtliche Grundlagen für die Korruptionsprävention und interne Regelungen für die öffentliche Verwaltung
  • Am Beispiel von Annahme von Geschenken und Belohnungen
  • Nebentätigkeiten
  • Dienstreisen und Rabatte
• Möglichkeiten der Prävention – Maßnahmen im Vergleich und Sanktionsmechanismen für den Umgang mit Korruption in der öffentlichen Verwaltung
• Praxisfälle – Diskussion und Lösung in der Gruppenarbeit

Ablauf

• Vorstellung von Dozent:in und Teilnehmenden
• Visualisierter Fachvortrag – die Teilnehmenden können sich über die Chatfunktion beteiligen, Meinungsabfragen lockern auf
• Fragen und Antworten
• Beispielen, Fragestellungen, kleine Fallbeschreibungen
• Partner- und Gruppenlernen sind möglich
• Aufgabenstellungen mit Kontrolle und Auswertung
• Die Teilnehmenden haben die Möglichkeit eigene Arbeitsergebnisse, Beispiele ihrer beruflichen Tätigkeit und ähnliches zu präsentieren und zu diskutieren.

Dauer

1 Tag online oder vor Ort

Ansprechpartner*innen für Inhouse oder Gruppenbuchungen

E-Mail: fabian.knopf@dbbakademie.gmbh
Telefon: +49 228 8193-357

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Berufserfahrung

• Wissenschaftliche Hilfskraft TU Dresden
• Akademischer Assistent TU Dresden
• Ehrenamtliche Tätigkeit als Online Review Editor
• Wissenschaftlicher Mitarbeiter TU Braunschweig
• Wissenschaftlicher Assistent Julius-Maximilians-Universität Würzburg
• Über ein Jahrzehnt (2011–2023) Lehrerfahrung als Dozent

Auslandserfahrung

• 2016–2018: Minerva-Stipendiat der Max Planck Gesellschaft an der Hebrew University of Jerusalem

Aus- und Fortbildungen

• Magister Artium Studium Alte Geschichte und Philosophie
• Promotion Dr. phil.

E-Mail: rita.genz@dbbakademie.gmbh
Telefon: +49 228 8193-345

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Berufserfahrung

• Seit 1992 bei der dbb akademie in der Bildungsplanung und Seminarorganisation im Büro Berlin
  • Beratung und Betreuung von Kunden für Inhouse-Veranstaltungen
  • Angebotserstellung und zielgruppenspezifische Programmentwicklung
  • Dozentenauswahl und –einsatz, Betreuung der Dozenten
  • Evaluation der Seminare
  • Rechnungslegung

Aus- und Fortbildungen

• Seit 1992 bei der dbb akademie in der Bildungsplanung und Seminarorganisation im Büro Berlin
• Studium an der FHW Berlin mit Abschluss Dipl. Kauffrau (FH), Schwerpunkt Personal und Arbeitsorganisation

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Zielgruppe

Beschäftigte in besonders gefährdeten Arbeitsbereichen

Seminarinhalte

1. Rückblick auf das E-Learning und Ausblick – was weiß ich und was muss ich für meinen Arbeitsplatz zusätzlich wissen?
2. Sensibilisierung für das Thema in der Praxis: »Korruption – Warum ist mein Arbeitsplatz gefährdet und was muss ich tun?«
3. Grundlagen des Rechts
   1. Disziplinar- und Arbeitsrecht
   2. Strafrecht
4. Besondere Anforderungen an Personen die im Kontext korruptionsgefährdeterer Arbeitsplätze tätig sind
   1. Arbeitsabläufe
   2. Kontrollen
   3. Weitere Sicherungsmaßnahmen
5. Korruption erkennen und geeignete Reaktionen im Verdachtsfall
   1. Erwartungen der Hausleitung
   2. Kompetenzen und erforderliche Fähigkeiten
   3. Tipps und Tricks
6. Geeignete Reaktionen im Verdachtsfall und der richtige Umgang mit Hinweisen und Hinweisgeber:innen
7. Best-Practise-Beispiele* und erwünschte Reaktionsmuster für besonders korruptionsgefährdete Arbeitsbereiche

Methodik

Wir setzen gerne unterstützende Online-Werkzeuge ein, um den Erkenntnisgewinn zu stärken und die Sicherung des Lernerfolgs zu garantieren. Sofern es im Rahmen der IT des Kunden möglich ist, können nach Rücksprache die Tools sli.do, mentimeter, kahoot oder padlet zum Einsatz kommen. Diese sind alle datensparsam und konform mit den Vorgaben des BfDI.

* Best-Practise-Beispiele und Reaktionsmuster werden für die unterschiedlichen Zielgruppen mit den verantwortlichen Akteur:innen der Kunden abgesprochen, um die Philosophie des jeweiligen Hauses hier im Bereich der Korruptionsprävention 1:1 weitergeben zu können.

Dauer

1 bis 2 Tage online oder vor Ort

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Berufserfahrung

• Wissenschaftliche Hilfskraft TU Dresden
• Akademischer Assistent TU Dresden
• Ehrenamtliche Tätigkeit als Online Review Editor
• Wissenschaftlicher Mitarbeiter TU Braunschweig
• Wissenschaftlicher Assistent Julius-Maximilians-Universität Würzburg
• Über ein Jahrzehnt (2011–2023) Lehrerfahrung als Dozent

Auslandserfahrung

• 2016–2018: Minerva-Stipendiat der Max Planck Gesellschaft an der Hebrew University of Jerusalem

Aus- und Fortbildungen

• Magister Artium Studium Alte Geschichte und Philosophie
• Promotion Dr. phil.

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Berufserfahrung

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  • Beratung und Betreuung von Kunden für Inhouse-Veranstaltungen
  • Angebotserstellung und zielgruppenspezifische Programmentwicklung
  • Dozentenauswahl und –einsatz, Betreuung der Dozenten
  • Evaluation der Seminare
  • Rechnungslegung

Aus- und Fortbildungen

• Seit 1992 bei der dbb akademie in der Bildungsplanung und Seminarorganisation im Büro Berlin
• Studium an der FHW Berlin mit Abschluss Dipl. Kauffrau (FH), Schwerpunkt Personal und Arbeitsorganisation

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Zielgruppe

Führungskräfte

Seminarinhalte

1. Rückblick auf das E-Learning und Ausblick – was weiß ich und was muss ich für meine Aufgabe zusätzlich wissen?
2. Sensibilisierung für das Thema in der Praxis: »Korruption – was geht mich das an?«
3. Grundlagen des Rechts
   1. Disziplinar- und Arbeitsrecht
   2. Strafrecht
4. Besondere Anforderungen an Führungskräfte im Bereich Korruptionsprävention
   1. Vorbild- und Führungsfunktion
   2. Auswahl und Umsetzung von Präventionsinstrumenten
5. Korruption erkennen: Indikatoren für Korruptionsanzeichen richtig anwenden, Chancen und Grenzen
6. Geeignete Reaktionen im Verdachtsfall und der richtige Umgang mit Hinweisen und Hinweisgeber:innen
   1. Erwartungen der Hausleitung
   2. Kompetenzen und erforderliche Fähigkeiten
7.  Best-Practise-Beispiele und erwünschte Reaktionsmuster für Führungskräfte aus dem Bereich der Kunden*

Methodik

Wir setzen gerne unterstützende Online-Werkzeuge ein, um den Erkenntnisgewinn zu stärken und die Sicherung des Lernerfolgs zu garantieren. Sofern es im Rahmen der IT des Kunden möglich ist, können nach Rücksprache die Tools sli.do, mentimeter, kahoot oder padlet zum Einsatz kommen. Diese sind alle datensparsam und konform mit den Vorgaben des BfDI.

* Best-Practise-Beispiele und Reaktionsmuster werden für die unterschiedlichen Zielgruppen mit den verantwortlichen Akteur:innen der Kunden abgesprochen, um die Philosophie des jeweiligen Hauses hier im Bereich der Korruptionsprävention 1:1 weitergeben zu können.

Dauer

1 bis 2 Tage online oder vor Ort

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• Akademischer Assistent TU Dresden
• Ehrenamtliche Tätigkeit als Online Review Editor
• Wissenschaftlicher Mitarbeiter TU Braunschweig
• Wissenschaftlicher Assistent Julius-Maximilians-Universität Würzburg
• Über ein Jahrzehnt (2011–2023) Lehrerfahrung als Dozent

Auslandserfahrung

• 2016–2018: Minerva-Stipendiat der Max Planck Gesellschaft an der Hebrew University of Jerusalem

Aus- und Fortbildungen

• Magister Artium Studium Alte Geschichte und Philosophie
• Promotion Dr. phil.

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Berufserfahrung

• Seit 1992 bei der dbb akademie in der Bildungsplanung und Seminarorganisation im Büro Berlin
  • Beratung und Betreuung von Kunden für Inhouse-Veranstaltungen
  • Angebotserstellung und zielgruppenspezifische Programmentwicklung
  • Dozentenauswahl und –einsatz, Betreuung der Dozenten
  • Evaluation der Seminare
  • Rechnungslegung

Aus- und Fortbildungen

• Seit 1992 bei der dbb akademie in der Bildungsplanung und Seminarorganisation im Büro Berlin
• Studium an der FHW Berlin mit Abschluss Dipl. Kauffrau (FH), Schwerpunkt Personal und Arbeitsorganisation

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Der Einsatz für integres und transparentes Verwaltungshandeln ist eine verantwortungsvolle Daueraufgabe, auf die sich Führungskräfte und ihre verantwortlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in besonderer Weise vorbereiten sollten.

Seminarinhalt

Die Teilnehmenden lernen die praktischen Grundlagen kennen für eine Risikoabfrage und eine Risikoanalyse im Alltag der öffentlichen Verwaltung als notwendige Voraussetzung für das Erstellen eines Gefährdungsatlas.

Besonderes Gewicht wird darauf gelegt, Maßnahmen zur Korruptionsprävention zu implementieren und schlüssige Präventionskonzepte in der öffentlichen Verwaltun zu erarbeiten. Auch werden Systeme zur Weitergabe von Hinweisen behandelt sowie zum Umgang mit Hinweisgebern im Kontext zur Risikoabfrage und Risikoanalyse.

Die Grundlagen des risk self assessment (Risikoselbsteinschätzung) in der öffentlichen Verwaltung fließen in die Erstellung von Risikoabfrage und Risikoanalyse mit ein.

Seminarablauf

• Begrüßung, Vorstellung, Erwartungsabfrage
• Grundlagen der Korruptionsprävention in der öffentlichen Verwaltung in Deutschland
• Führungskräfteverhalten im Umgang mit Korruption in der öffentlichen Verwaltung
  • Gefährdungspotentiale rechtzeitig am Arbeitsplatz durch Gefährdungsatlas erkennen und bewerten
• Die grundsätzliche Systematik von Risikoabfrage und Risikoanalyse
  • Die erforderlichen Schritte zum Gefährdungsatlas
• Risikoabfragen und Risikoanalysen der öffentlichen Verwaltung im Vergleich
  • Empfehlungen seitens der Kontrollinstitutionen
• Konkretes Vorgehen zur Erstellung eines Gefährdungsatlas ist in einem zweistufigen Verfahren
  • Stufe 1: Prüfung der Korruptionsgefährdung aller Arbeitsplätze durch eine Risikoabfrage, um besonders korruptionsgefährdete Arbeitsbereiche zu ermitteln
  • Stufe 2: Prüfung der als besonders korruptionsgefährdeten ermittelten Arbeitsbereiche einschließlich vorhandener Sicherungssysteme durch eine Risikoanalyse
  • Erstellung möglicher Fragebögen
• Abschließende Finalisierung des Gefährdungsatlas
• Präventionskonzepte in der öffentlichen Verwaltung zur erfolgreichen Einbettung einer Risikoabfrage und Risikoanalyse im Fokus von Politik und dem Umgang mit der Öffentlichkeit
• Abschlussrunde
  • Auswertung des Seminars
  • Verabschiedung

Dauer

2 Tage online oder vor Ort

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Berufserfahrung

• Wissenschaftliche Hilfskraft TU Dresden
• Akademischer Assistent TU Dresden
• Ehrenamtliche Tätigkeit als Online Review Editor
• Wissenschaftlicher Mitarbeiter TU Braunschweig
• Wissenschaftlicher Assistent Julius-Maximilians-Universität Würzburg
• Über ein Jahrzehnt (2011–2023) Lehrerfahrung als Dozent

Auslandserfahrung

• 2016–2018: Minerva-Stipendiat der Max Planck Gesellschaft an der Hebrew University of Jerusalem

Aus- und Fortbildungen

• Magister Artium Studium Alte Geschichte und Philosophie
• Promotion Dr. phil.

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• Seit 1992 bei der dbb akademie in der Bildungsplanung und Seminarorganisation im Büro Berlin
  • Beratung und Betreuung von Kunden für Inhouse-Veranstaltungen
  • Angebotserstellung und zielgruppenspezifische Programmentwicklung
  • Dozentenauswahl und –einsatz, Betreuung der Dozenten
  • Evaluation der Seminare
  • Rechnungslegung

Aus- und Fortbildungen

• Seit 1992 bei der dbb akademie in der Bildungsplanung und Seminarorganisation im Büro Berlin
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Sie sind in unterschiedlichen Online-Formaten unterwegs?  In Seminar, Training, Vortrag, Vorlesung, Übung, Schulstunde etc.? Und Sie möchten im geschützten Rahmen ein professionelles Feedback erhalten: mit Anregungen und Hinweisen, wie Sie die methodisch-didaktische Gestaltung und die Präsentation vor der Kamera optimieren können?

Wir bieten Ihnen professionelles Feedback zu Ihrem Online-Auftritt

Sie treten dabei auf einer Plattform Ihrer Wahl auf – zum Beispiel auf Zoom, WebEx oder einer anderen – mit einer kompletten Lehr-Einheit Ihres Formats als Simulation. Online-erfahrene Pädagogik-Expert*innen beobachten und bewerten Ihren Auftritt nach den folgenden Kriterien (Auswahl):

• Ist der Umgang mit der Technik souverän?
• Können die Lehrenden technische Hilfestellung leisten?
• Sind der Check-in (und später der Check-out) professionell und kreativ?
• Wie ist der Auftritt vor der Kamera (Position, Hintergrund, Mimik, Gestik etc.)?
• Ist die Sprache verständlich und klar, die Sprechweise moduliert?
• Sind die Inhalte gut strukturiert, gibt es einen roten Faden?
• Sind die Präsentationen auf das Wesentliche beschränkt sowie adäquat formuliert und gestaltet?
• Werden die Tools der Plattform dem Inhalt und den Teilnehmer*innen gerecht genutzt?
• Werden Interaktionen durch Gruppenarbeiten etc. gefördert?
• Wie erreichen die Lehrenden eine positive Lernatmosphäre und ggf. eine emotionale Bindung?
• Gelingt es den Lehrenden, bei den Teilnehmenden die »fokussierte Aufmerksamkeit« nicht nur zu wecken, sondern auch zu halten?

Alternativ schalten wir uns zu Ihrem Live-Auftritt dazu – falls dies datenschutzrechtlich möglich ist. In diesem Fall kann zum Beispiel die Interaktion mit den Teilnehmenden noch authentischer beurteilt werden.

Sollten wir an der ein oder anderen Stelle Optimierungsbedarf erkennen, werden zu den entsprechenden Aspekten gemeinsam mit Ihnen Lösungsmöglichkeiten erarbeitet.

Mit diesem konstruktiven Feedback gehen Sie sicher und souverän in Ihr nächstes Online-Format!

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Train the Mentor for Ethics in Georgian Public Service

Im Rahmen des Entwicklungsprogramms der Vereinten Nationen UNDP (United Nations Development Programme) führen wir aktuell Online-Trainings für georgische Mentoren im öffentlichen Dienst durch.

Auch diese Trainings finden wie viele andere zur Zeit leider nicht vor Ort in Tiflis statt. Rege Diskussionen und freudiges Engagement der Teilnehmer*innen aus Georgien sind aber auch über Zoom möglich.

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Die Termine für Einzelinteressenten werden ständig aktualisiert – gelistet auf der Website der dbb akademie e. V. in der Rubrik Web-Seminare unter der Überschrift Didaktik und Methodik. Dort können Sie sich als Einzelinteressent*in jederzeit anmelden.

The post Weitere Termine für Padlet, Zoom, WebEx und Train the E-Trainer appeared first on dbb akademie GmbH.

Funktionsträger des dbb und Dozent*innen der dbb akademie dürfen weiter kostenlos teilnehmen

Im Dezember 2020 haben wir Modul 1 unserer Reihe Train the E-Trainer neu konzipiert.

Noch im frühen Herbst beschränkten wir uns bei der technischen Schulung auf Adobe Connect. Mittlerweile sind fast alle Online-Plattformen deutlich ausgereifter. Und jede hat ihre Vor- oder Nachteile.

Vorlieben für ein bestimmtes Tool oder auch datenschutzrechtliche Bedenken von Behörden oder Institutionen bestimmen, auf welchen Plattformen unsere Dozent*innen Web-Seminare und E-Trainings abhalten dürfen.

Um dem gerecht zu werden, bieten wir technische Schulungen verstärkt auch auf Zoom, WebEx, GoToMeeting und Microsoft Teams an. Weitere Plattformen sind geplant. Und natürlich Kompaktschulungen zu speziellen Tools wie Padlet, Kahoot! und anderen.

Termine der technischen Kompaktschulungen

Termine für Einzelinteressenten finden Sie ab sofort auf der Website der dbb akademie e. V. in der Rubrik Web-Seminare unter der Überschrift Didaktik und Methodik

Module Train the E-Trainer 2–5

Auch diese Module bieten wir selbstverständlich weiterhin an.

Update (April 2021): Aktuell überarbeiten wir das Konzept für die Module 2–5.

Termine für Einzelinteressenten

Einzelinteressenten finden auch hier die jeweils aktuellen Termine auf der Website der dbb akademie e. V.

Ansprechpartner*innen für Gruppen- und Inhousebuchungen

Genaue Beschreibungen aller 5 von uns angebotenen Module sowie die Ansprechpartner*innen finden Sie nach wie vor auf der Seite Train the E-Trainer: 5 Basis-Module.

The post Technische Kompaktschulungen zu Online-Plattformen appeared first on dbb akademie GmbH.

Viele Plattformen bieten heute großartige Möglichkeiten, Seminare und und interaktive Trainings auch online erfolgreich durchzuführen. Viele scheuen sich aber noch vor dem Umgang mit der Technik. Wir wollen das ändern:

Unser kostenloses Angebot bis Ende Dezember 2020

Das bisher schon erfolgreiche Programm Train the E-Trainer gibt es nun auch als abgespecktes Angebot mit kürzeren kompakten Modulen. Und das Beste: Die Einweisung in die Technik bieten wir für folgende Plattformen und Tools bis Ende Dezember kostenfrei an:

• Zoom
• Adobe Connect
• WebEx
• GoToMeeting
• Microsoft Teams
• Kahoot
• Padlet

Das Angebot richtet sich an:

• Alle Beschäftigten und Dozent*innen der dbb akademie
• Institutionelle Kunden der dbb akademie und deren Beschäftigte
• Beschäftigte des dbb und seiner Mitgliedsgewerkschaften

Die Kompakt-Schulungen zu den Plattformen dauern jeweils zwei mal 90 Minuten, die Schulungen zu den Tools sind etwas kürzer angesetzt.

Neue Termine (Stand 23. Dezember 2020)

Die Termine im November 2020 waren schnell ausgebucht. Wir bieten deshalb ab sofort neue Termine an. Die Links zur jeweiligen Schulung erhalten Sie bei Interesse von unseren Ansprechpartnern.

• 23. Dezember 2020
  Kahoot
  10:00 bis 12:30 Uhr in Zoom
• 29. Dezember 2020
  WebEx kompakt
  9:30 bis 13:00 Uhr
• 30. Dezember 2020
  Microsoft Teams kompakt
  9:30 bis 13:00 Uhr

Im Januar werden wir unsere technischen Kompaktschulungen durch Workshops ergänzen. Bisher stehen folgende Termine fest

• 8. Januar 2021
  WebEx
  9:30 bis 12:30
• 11. Januar 2021
  Zoom
  9:30 bis 12:30

The post Bilden schützt – Kostenlose Einführung in Online-Plattformen – neue Termine im Dezember appeared first on dbb akademie GmbH.

Zumindest Zoom hat auf Kritik reagiert und in vielen Punkten nachgebessert, wie es zum Beispiel in einem Artikel auf datenschutzexperte.de nachzulesen ist. Da Zoom sehr vielseitig verwendbar ist, aufgeräumt wirkt und zudem für Teilnehmer*innen sehr intuitiv zu bedienen ist, werden wir es verstärkt als Plattform für unsere Veranstaltungen anbieten.

Im Landkreis Darmstadt-Dieburg setzen wir es auf Wunsch des Kunden schon seit Ende August ein – mit Erfolg. Grund für uns, unsere Dozent*innen auch in Zoom intensiv mit den Möglichkeiten dieser Plattform vertraut zu machen. Die internen Trainings verlaufen sehr gut. Und sie machen Spaß – den Gesichtern auf unserem Bildschirmfoto sieht man es an.

Welche Plattfom ist für Sie die beste? Welche dürfen Sie verwenden? Wie können wir unser Angebot weiter verbessern? Gerne nehmen wir Ihre Wünsche und Anregungen auf. Auch unter diesem Artikel im Kommentarfeld

The post Zoom als Plattform für Online-Seminare und E-Trainings appeared first on dbb akademie GmbH.

Auch wir freuen uns, dass Präsenz-Seminare seit einiger Zeit wieder möglich sind. Und gleichzeitig werden wir unsere E-Trainings und Web-Seminare weiter anbieten und das Angebot ausbauen. Denn zu den bisher abgehaltenen haben wir erfreulich viele positive Rückmeldungen bekommen.

Ganz besonders am Herzen liegt uns, die online Lehrenden und E-Trainer*innen in ihren Fähigkeiten zu stärken und zu unterstützen:

Das Ziel der Reihe Train the E-Trainer ist es, jetzige und zukünftige E-Trainer*innen besonders gut auf die Möglichkeiten und  Besonderheiten des Online-Lehrens vorzubereiten – auch auf die möglichen Tücken.

Auch für Einzelinteressent*innen bieten wir ab sofort zusätzliche Termine an: Auf der Website der dbb akademie e. V. können Sie sich unter der Überschrift Didaktik, Methodik in der Rubrik Web-Seminare derzeit für E-Trainings an den folgenden Terminen anmelden:

• Modul 1 Technik – Möglichkeiten und Grenzen (zwei halbe Tage)

  • 31.08. und 01.09.
  • 21.09. und 22.09.

• Modul 2 Kommunikation und Auftreten

  • 03.09.
  • 24.09.

• Modul 3 Herausforderungen des digitalen Lernraums

  • 28.08.
  • 11.09.
  • 30.09.

• Modul 4 E-Trainings organisieren

  • 02.09
  • 29.09.
  • 08.10.

Worum es in den einzelnen Modulen geht, erfahren Sie auf den folgenden Seiten:

• Modul 1: Technik – Möglichkeiten und Grenzen (am Beispiel Adobe Connect)
• Modul 2: Kommunikation und Auftreten im E-Training – Was ist anders?
• Modul 3: Herausforderungen des digitalen Lernraums – soziales Lernen und Wohlbefinden
• Modul 4: E-Trainings organisieren – von der Vorbereitung bis zur Nachbearbeitung
• Modul 5: Lehrprobe

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E-Trainings unterscheiden sich von Präsenz-Seminaren nicht nur darin, dass sich Teilnehmer*innen und Dozent*innen nicht »live« im selben Raum sehen und hören können.

Online-Kommunikation verläuft in vieler Hinsicht anders als die direkte, und auch die digitale Technik will berherrscht sein. Besonders Trainer*innen sind deshalb herausgefordert. Werden E-Trainings gekonnt und souverän durchgeführt, ist der Erfolg allerdings genauso sicher zu erwarten wie bei Seminaren vor Ort.

Erfahrene Expert*innen der dbb alkademie GmbH haben einen professionellen Lehrgang Train the E-Trainer  entwickelt und getestet, bestehend aus mehreren Einheiten, in denen sich Dozent*innen und Teilnehmer*innen mit unterschiedlichen Aspekten des E-Learnings befassen. Diese Lerneinheiten sollen zukünftigen E-Trainer*innen Sicherheit im Umgang mit den Möglichkeiten der Technik geben und sie für die speziellen Formen der Kommunikation über das Netz sensibilisieren und darauf vorbereiten.

Zielgruppe

Interessierte aller Fachrichtungen, die als Multiplikatoren wirken und künftig digitale Plattformen für E-Trainings und Web-Seminare nutzen möchten

Die Themen des Lehrgangs  (Update Mai 2021)

Nachdem wir in den letzten Monaten viele E-Trainings abgehalten haben, haben wir Anfang Mai das Konzept der bisher fünf Module nach den gewonnenen Erfahrungen überarbeitet. Entstanden sind drei zentrale Lerneinheiten (4 × 90 Minuten) – diese können an einem Tag gebucht werden. Die Trainings enthalten sehr viele interaktive Übungen. Um dabei möglichst erfolgreich zu sein und Lernerfolge so groß wie möglich zu halten, werden wir jeweils mit einer kleinen Zahl an Teilnehmer*innen trainieren.

Das bisherige Modul 1 wird als halbtägige Kompaktschulung auf verschiedenen Plattformen angeboten: auf WebEx, Zoom, GoToMeeting, Microdoft Teams oder BIgBlueButton. Auch zu Padlet, Kahoot! und anderen Tools gibt es Schulungen.

Als Abschluss der Trainings bieten wir intensive Coachings für alle E-Trainer*innen an (bisher Modul 5).

Mehr über die einzelnen Einheiten weiter unten auf dieser Seite:

• Technische Kompaktschulungen, Didaktik-Workshops
• Train the E-Trainer: Kommunikation und Auftreten im E-Training – Was ist anders?
• Train the E-Trainer: Soziales Lernen, Wohlbefinden und Kreativität (Vertrauensbiidung)
• Train the E-Trainer: Organisation/, Checklisten/Handbuch erstellen
• Coaching der E-Trainerinnen und E-Trainer

Technische Kompaktschulungen

Dieses Modul bieten wir auf verschiedenen Plattformen jeweils als Kompaktseminar an, zum Beispiel auf: AdobeConnect, Zoom, BigBlueButton, WebEx, GoToMeeting oder Microsoft Teams.

Für Inhouse-Schulungen kann das 90-minütige Technik-Training bei Bedarf auf der Plattform Ihrer Wahl vorgeschaltet werden. Die Teilnehmer*innen des Technik-Moduls

• Kennen und verstehen die Möglichkeiten der jeweiligen E-Training-Plattform
• Können Dateien hochladen, Bildschirme freigeben und Whiteboards in ihre E-Trainings einbauen
• Können mit den jeweiligen Werkzeugen der Plattform umgehen und ihre Trainings in diese einbauen
• Erstellen Gruppenarbeitsräume und organisieren Gruppenarbeit
• Laden Dateien hoch und realisieren Downloads
• Erstellen Dokumentationen ihres Trainings

Aufbauende Didaktik-Workshops

Das Technik Training wird bei Bedarf ergänzt durch einen 90-minütigen Didaktik-Workshop, in dem die Möglichkeiten der jeweiligen Plattform für bestimmte Lernsituationen abgebildet und geübt werden: Vorstellungsrunde der Teilnehmer*innen des Workshops

• Rollen und Rechte (Host, Co-Host, Moderator*in und Teilnehmer*innen
• Orientierung und Erwartungsabfragen im Online-Seminar mit Padlet
• Präsentation
• Lehrgespräch mit Dokumentation
• Übungen in gleicher Gruppenarbeit
• Übungen mit ungleicher Gruppenarbeit

Train the E-Trainer Thema 1: Kommunikation und Auftreten im E-Training – was ist anders?

Hier geht es um die speziellen Herausforderungen an die Kommunikation zwischen Dozent*innen und Teilnehmer*innen im E-Training.

Im Präsenzseminar wird die Kommunikation zwischen der Trainer*innen und Teilnehmer*innen durch nonverbale Signale wie Gestik, Mimik, Blickkontakt, Körperhaltung und vieles mehr unterstützt. Beide spielen jeweils aktive Rollen.

Im E-Training müssen Verhalten und Auftreten besonderen Bedingungen angepasst werden. Denn die medial vermittelte Kommunikation hat viele Besonderheiten, die spezielle Kompetenzen verlangen.

Themen sind

• Präsentation und Haltung der Trainer*in oder des Trainers vor der Kamera
• Besonderheiten der sprech- und hörbasierten Kommunikation
• Besonderheiten der schriftbasierten Kommunikation

Train the E-Trainer Thema 2: Soziales Lernen, Wohlbefinden und Kreativität (Vertrauensbildung)

Eine gute Lernatmosphäre entsteht durch Vertrauen in die Situation im Seminarraum. Durch eine Teambildung kann ein Wohlfühlfaktor in der Gruppe und die Gruppenbindung auf informeller und emotionaler Nähe begünstigt und gefördert werden.

Im E-Learning (Web-Seminar wie E-Training) ist das schwieriger. Die Vertrauensbildung zwischen den Dozent*innen und den Teilnehmer*innen sowie den Teilnehmer*innen untereinander muss dem digitalen Umfeld und den spezifischen Bedingungen angepasst werden.

Die digital vermittelte Kommunikation verlangt eine unbedingte Konzentration auf den Bildschirm, belässt die Teilnehmer*innen in ihren »privaten« Räumen. Sie bietet ungesteuert wenig Möglichkeiten für informellen Austausch miteinander, untereinander sowie für das Entwickeln eines sozialen Lernraumes.

Themen sind

• Grundverständnis der Trainerin oder des Trainers als E-Führungskraft
• Besonderheiten des digitalen Lernraumes
• Besonderheiten digitaler Gruppenbildung
• Elemente und Tools zur aktiven Gestaltung digitalen Lernens

Train the E-Trainer Thema 3: Organisation, Checklisten/Handbuch erstellen

Web-Seminare und E-Trainings stellen besondere Anforderungen

• Für die Bildungsplaner*innen und die Beschäftigten der dbb akademie Seminarverwaltung
• Für Dozentinnen und Dozenten zur Gestaltung des Web-Seminars, insbesondere aber im Hinblick auf ein Training im Umgang mit dem Schulungsordner (ESO) für vorbereitende Aktionen (ggf. hier noch einmal Moodle Schulungen)
• Es gibt Handreichungen für Teilnehmer*innen; Hinweise auf den Schulungsraum außerhalb des Web-Seminars. Etikette: Wie verhalte ich mich im Web-Seminar? Welche Möglichkeiten der (Mit-)Gestaltung habe ich und welche nicht? (Handreichung sollte mit der Anmeldebestätigung oder Erinnerungsmail verschickt werden)
• Technische Vorbereitung/Systemcheck: Die Teilnehmer*innen erhalten vor dem Seminartermin die Möglichkeit, in einem Vorbereitungs-Web-Seminarraum die Hardware zu testen (Headset oder Webcam mit Mikrofon bzw. Lautsprecher) – hierzu wird von der dbb akademie ein kurzes Zeitfenster wenige Tage vor dem eigentlichen Seminarstart vorgeschlagen oder direkt vor Beginn der Veranstaltung

Zu beachten sind Bedenken und Unsicherheit bei den Teilnehmer*innen, wie

• Fehlende persönliche Nähe
• Geringes Gemeinschaftsgefühl als Gruppe
• Identifizierenden Merkmale fehlen (Stift, Block Namensschild), schriftliche (Chat) und mündliche Annäherungen werden motiviert durch die Dozentin oder den Dozenten

Coaching der Trainerinnen und Trainer

Nachdem sie die drei Themen des Lehrgangs Train the E-Trainer absolviert haben, sind die Teilnehmer*innen fit für Konzeption und Durchführung ihrer Veranstaltungen und erhalten von uns ein Zertifikat. Wir empfehlen darauf aufbauend ein individuelles Einzel- oder Team-Coaching für die von ihnen konzipierten Veranstaltungen.

Die Teilnehmer*innen können dann

• Ihre Didaktik, Methodik und das Trainerverhalten an die Anforderungen des E-Trainings anpassen
• Eine interaktive E-Trainings-Sequenz durchführen und dabei die Erkenntnisse aus den Basismodulen umsetzen und adäquat anwenden
• In der Beobachtungsrolle zielgerichtet die Umsetzung und Anwendung des Erlernten beobachten
• Konstruktives Feedback geben

Das Konzept zum Download

Sollten Sie noch ausführlichere Informationen zum Training wünschen, können Sie sich auf der Seite Service – Downloads das Konzept als pdf-Datei herunterladen.

The post Train the E-Trainer: Zertifizierte Qualifizierung appeared first on dbb akademie GmbH.